Конспект занятия в старшей группе знакомство с игрушкой

Конспект занятия в старшей группе на тему: «Какие разные игрушки» - «Дошколёнок.ру»

конспект занятия в старшей группе знакомство с игрушкой

Занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей Знакомство детей с группой, с новыми игрушками, обыгрывание новых игрушек, беседы с . Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Откуда пришла игрушка» Знакомство детей с историей появления игрушки. с окружающим миром для детей старшей группы Знакомство с профессией. План-конспект занятия (старшая группа) на тему: НОД познавательное развитие "Народная игрушка Пеленашка" культуре русского народа через знакомство с народной игрушкой, желанием изготовить игрушку.

конспект занятия в старшей группе знакомство с игрушкой

Изучая игрушки разных народов мира, можно узнать лучше о том, как эти народы жили, чем занимались, что любили. Материал, из которого сделана игрушка, может нам рассказать о многом.

конспект занятия в старшей группе знакомство с игрушкой

Оказывается, что нет такого материала, из которого нельзя было бы сделать игрушку. Из неё и вырезал лыжник игрушку для детей.

  • Конспект занятия на тему: "Игрушки" в подготовительной группе
  • Конспект занятия в старшей группе на тему «Знакомство с искусством. Народная игрушка»
  • Занятие по ознакомлению с окружающим миром в старшей логопедической группе "Мои любимые игрушки"

А у нас плели коней из соломы, забавного человечка делали из шишек, петушка вытачивали на столярном станке из дерева. Но самым излюбленным материалом была глина.

Конспект занятия в старшей группе на тему: «Какие разные игрушки»

Добывалась она без труда. В руках податлива и из неё можно вылепить всё, что задумаешь. Дымковские игрушки-свистульки - начало их деятельности, а сейчас лепят сцены из сказок и жизни. Игрушки эти необычайно нарядны.

Сначала эту игрушку лепят из глины, затем сушат, когда она высохнет, её красят в белый цвет, а потом мастера росписи стараются, кто красивее и наряднее придумает, как её раскрасить.

Когда краска высохнет, игрушку покрывают лаком, чтобы она блестела и привлекала внимание. О какой игрушке дальше пойдёт речь, вы узнаете, отгадав загадку: Ростом разные подружки, Но похожи друг на дружку. Все они сидят друг в дружке, А всего одна игрушка. А знаете ли вы, как появилась матрёшка? Похожа она была на простую крестьянскую девочку. Назвали куклу любимым в народе именем Матрёна, ласково - Матрёшка.

Конспект игровой ситуации «Знакомство с новой игрушкой»

Например, чтобы получить металлические листы и сделать игрушечные автомобили, поезда, кораблики, люди сначала добыли руду из земли, выплавили из нее металл, потом прокатали его на прокатных станах и получили металлические листы нужной толщины. Далее воспитатель обращает внимание детей на народные игрушки и тоже выясняет, из какого материала они сделаны глина, дерево, кто и где их изготовил.

Подтверждает, что в отличие от фабричных игрушек народные игрушки - дымковские, каргопольские, калининские и филимоновские - выполнены из глины и после обжига расписаны узорами. Каждую игрушку делает от начала до конца один мастер или члены одной семьи. Приглашает послушать рассказ мастера каргопольской игрушки Семена Ивановича Рябова.

Она там вязкая, чистая, без каменьев. Из нее хоть посуду, хоть игрушки можно делать.

Конспект занятия на тему: "Игрушки" в подготовительной группе - русский язык, уроки

Заготавливаю я ее летом: Набью кусочков глины - она у меня в сенях лежит, в ведро положу и ставлю его к печи. Когда оттает, кипятком залью - глина вся разбухнет. Кажется, медленно, не торопясь, лепит. Отщипнет от глиняного теста кусочек, мнет его, мнет пальцами, придает форму.

конспект занятия в старшей группе знакомство с игрушкой

Где уберет лишнее, где вотрет еще кусочек глины, пальцы смочит водой и гладит мокрыми пальцами почти готовую фигурку, выравнивает. Вот уже на столе барышня в кокошнике, гармонист, птица счастья Сирин, сказочный получеловек-полуконь Полкан. Послушайте, что мастер дальше рассказывает. Когда барышню делаю, хочу, чтобы представляли, какими они раньше. Я знаю, что барышни ходили в кокошниках, длинных сарафанах.

Современную одежду мы и так видим, а вот в старину- то как одевались, не все знают. Мишку с гармошкой делаю так, чтобы видно было, что веселый он, не загорюнился. Краски, теперь какие хочешь бери - темперу или гуашь. Цвета я выбираю, какие нравятся, какие глаз подскажет. Уверенно проведена первая линия по окружности юбки одной из барышень, чуть ниже талии.

Затем еще две вертикальные линии очерчивают передник. Затем возникают линии блузки. Мастер закрашивает передник светлой, песочного цвета краской, юбку - терракотовой, блузку - светло-коричневой, кокошник - малиновой. Черные бусинки - глаза, ротик - пуговка - вот и готова барышня.

Теперь Рябов берет тонкую кисть и рисует на переднике овалы, кресты, ромбики. По ходу рассказа воспитатель демонстрирует игрушки, фотографии. Воспитатель предлагает двум детям расставить глиняные игрушки на четыре подноса, каждый вид отдельно. Проверяет вместе со всеми, правильно ли сгруппированы игрушки. Педагог раздает всем детям по одной картинке с изображениями разных игрушек и предлагает поиграть.

Затем педагог предлагает одному из детей отобрать всех петушков или игрушки другого содержания: Спрашивает, одинаковы ли петушки, сделанные мастерами в разных местах.