Ход урока знакомства с буквой к

Урок обучения грамоте по теме «Знакомство с буквой С,с» 1 класс | cupartlacbo.tk

ход урока знакомства с буквой к

Данная методика проведения урока может быть использована в классах с различным уровнем ХОД УРОКА Знакомство с буквой К. Cкачать: Конспект урока на тему "Буква К." Обучение грамоте. УМК "Планета Ход урока Знакомство со звуком [к], буквой К. Работа с. Урок обучения грамоте по теме «Знакомство с буквой С,с» 1 класс Ход урока. 1. Как вы думаете с какой буквой мы познакомимся на уроке?.

Объявление темы и постановка учебной задачи.

Конспект урока по обучению грамоте:" ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Ю, ю"

Познакомимся с новой буквой и её секретами. Что можете сказать про этот звук? Звук [о] гласный - Почему ты так считаешь? На колесо, обруч, баранку, ноль и. Заучивание наизусть двустишье 7.

У доски работают пятеро учащихся по количеству букв в слове.

ход урока знакомства с буквой к

Ребята, обратите внимание, после твёрдого согласного звук [о] обозначается буквой. Полллка — третий звук [л], это твёрдый согласный, обозначу синей фишкой.

Полккка — четвёртый звук [к], это твёрдый согласный, обозначу синей фишкой. Полкаааа — пятый звук [а], это гласный звук, обозначу буквой а, так как в слове он стоит после твёрдого согласного звука.

Подбор слов со звуком [о], расположенным в начале, середине и в конце слова. Зонт, торт, бочка, лимон. Каждый вариант имени, который предлагают учащиеся, анализируется с опорой на схему слова. После того как учащиеся назвали имя Оля, задается вопрос: Заглавной, потому что имена пишем с заглавной буквы Докажите ответ выполните звуковой анализ слов. Закрепление зрительного образа буквы о: Тренировка в обозначении звука [о] буквами.

Человечество оставило позади век промышленности и вступило в век информации. Но способна ли современная система образования дать ребенку знания, соответствующие требованиям экономического мира? Выполнение этой задачи очень сложно, поскольку объем информации в любой отрасли ежегодно удваивается, а в некоторых областях, таких, как медицина, экономика, биология утраивается.

Конспект урока на тему "Буква К." Обучение грамоте. УМК "Планета знаний". (1 класс)

И высококвалифицированному учителю, и современному учебнику очень сложно и практически невозможно уследить за потоком новейших сведений. Теперь не достаточно хорошо знать предмет, получить диплом, найти надежную работу и изредка проходить курсовую подготовку.

ход урока знакомства с буквой к

Соответственно изменились и приоритеты в образовании, в новых условиях на первый план выходит личность ученика, его способность к самоопределению и самореализации. Ситуация, сложившаяся в российском образовании, ставит задачу по смене парадигмы образования - с формирующей на развивающую. Переход к новой парадигме образования не может быть реализован без четкого и внятного ответа на вопрос: Урок XXI века - это творческий процесс учителя и ученика. Моя задача, как учителя, построить такое образовательное пространство, в котором ученику предоставляется познавательная самостоятельность и, чем выше степень познавательной активности, тем интенсивнее развиваются способности ученика.

Ведь еще Сократ говорил о том, что научиться играть на флейте можно, только играя самому. Точно так же познавательные, деятельностные способности учащихся формируются лишь тогда, когда дети не пассивно усваивают новые знания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность. Подготовка такого урока - это трудоемкий процесс. Я должна выстроить свою деятельность так, чтобы не нарушать моего положительного практического опыта, вписывая имеющиеся знания о том, что хорошо для детей, что помогает ребенку стать успешным и счастливым в будущем.

А также урок должен включать в себя имеющиеся в педагогике и психологии знания об общих закономерностях эффективного развития детей. Последовательность шагов развивающего урока план урока: Самоопределение к деятельности организационный момент. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Построение проекта выхода из затруднения. Первичное закрепление во внешней речи. Включение в систему знаний и повторение.

Фрагмент урока обучения грамоте "Знакомство с букв

Рефлексия деятельности итог урока. Учителю, взявшему установку на развитие у учащихся познавательных процессов, необходимо соблюдать следующие условия: Четко представлять, что он должен развивать в пределах каждого конкретного школьного курса, при изучении той или иной темы.

Знать возрастные и индивидуальные особенности воспитуемых; овладеть навыками диагностики. Знать, как, какими средствами можно развивать то или иное качество. В поиск таких средств должен быть включен ученик с подсказкой и под контролем учителя.

Включать упражнения по развитию в цель любой работы на уроке. Осуществлять контроль не только знаний, умений, навыков, но и уровня развития познавательных процессов. В этом пособии представлен урок обучения грамоте в 1 классе, разработанный в рамках традиционной программы для начальных классов 1 - 4.

Но ученики, выполняя специальным образом подобранные задания, глубже овладевают учебным материалом и одновременно развивают память, внимание, мышление.

Конспект урока обучение грамоте на тему "ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ К, к"

Сами формулируют тему и цель урока, определяют виды и содержание учебной деятельности на отдельных его этапах, принимают активное участие в овладении учебным материалом.

Можно ли добиться того, чтобы ребенок стал умнее, способнее, одареннее? Конечно, если развитием умственных способностей заниматься так же регулярно, как тренируются в развитии силы, выносливости и других подобных качеств.

Если ребенок постоянно тренирует свой ум, решает трудные задачи, действует активно, самостоятельно находит верные решения в нестандартных ситуациях - результат обязательно. Опыт работы в этом направлении показал, что у учащихся: Как известно, неспособных детей нет, нужно просто помочь ребенку развить его способности, сделать процесс обучения увлекательным и интересным.

И напоследок, позволю дать совет. Не стоит относиться к неверным ответам учащихся на те или иные вопросы, как к поводу усомниться в "доброкачественности" или "неполноценности" тех или иных способностей учеников. Ни в коем случае! Об этом еще говорил знаменитый французский писатель Жан Жак Руссо. Так что, рассматривайте неправильный ответ, как повод для анализа пути решения какой-либо задачи, причин возникновения неверного ответа и поиска иного, верного способа решения задачи.

ход урока знакомства с буквой к

Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте. Изучение алфавита и развитие восприятия. Повышение грамотности и развитие мышления.

ход урока знакомства с буквой к

Познавательные процессы и способности в обучении. Я иду на урок в начальную школу: Конспект урока обучения грамоте в 1 классе по теме " Звуки [ к ],[к ] и буква К, к" Тип урока: Восприятие и первичное осознание нового материала. Назовите хором прикрепленные игрушки в той последовательности, в которой они находятся, и постарайтесь их запомнить.

Учитель делает перестановку двух игрушек, просит открыть глаза и ответить на вопросы. Формулирование темы и цели урока.